对于读EMBA的目的，非管理科班出生的管理者来总结过去，全面系统地学习理论知识。
EMBA学生来看，绝大多数都不是管理科班出身，而是从技术层开始做起，一步步走上领导岗位，他们的管理经验，是凭借自己的悟性和自学，在长期的实践工作中积累起来的。面对日趋激烈的市场竞争，这些经验显得不够。所以，回炉成了必要。
选择看EMBA师资，关键是学员不是来学语言的
各个学校宣传EMBA时，师资是非常重要的一方面，而国际化是用来形容师资优秀最常用的一个词。那么是不是老外越多，就是国际化程度越高，学员学习的效果就越好呢？学员们的想法并不尽然。接受采访的学员们认为，并不是说老外授课不好，如果学员自身的语言能力能够应付的话，没问题。但要明确的是，EMBA不是用来学语言的，因为EMBA非常强调互动，如果你的外语不够好，那么交流的障碍会在一定程度上影响学习的效果。
相反，本土的老师，或者说有本土文化背景的华裔老师能够和学员多些共鸣，能够提供更多的本土案例，这对目前处于国内发展阶段的企业管理者来说来得更实际些。
如何学习效果会更好？强调预习，带着企业的问题进EMBA课堂
在学校学了知识，然后运用到工作中去，这应该是绝大多数人的逻辑，但这用在EMBA的学习上却是不对的。在决定读EMBA之前，就可以花一定时间总结你在企业中所面临的问题，带着问题去读EMBA。当然，带着问题进EMBA课堂还体现在每门课程的预习上。在每门课程开课之前，可以提前熟悉教材或者老师的讲稿，然后到企业中去发掘相对应的案例，带着问题到课堂上去实战。读EMBA就如你有了一个强大的顾问团，其中有非常优秀的老师和同学，经过和他们的讨论，很多问题都能得到不同程度的解决。如果等到你学了知识再回来用的话，收获会小很多。
要积极地参加和老师、同学的互动活动
EMBA的学习绝不是一言堂式的学习，交流、互动才是其关键词，对象不仅是老师，还有同学。不要因为你资历相对较轻，年纪偏小，性格内向，就在课堂上保持沉默，那样只会亏待了自己。
学员们还是坦言，EMBA还是有光环的。周围的人一听到你在读EMBA，无形之中还是多多少少有些许景仰之情。如果说EMBA头顶上顶着的不是光环的话，那么学员更多的是用“身份认同”这个词来表达EMBA给他们带来的影响。如今的管理层，很多人都读了EMBA，大家一说，马上就有身份的认同感，交流、沟通起来更加容易。
